Helfen Sie, eine Routine vertraut zu machen
Bringen Sie zuerst die Routine bei. Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, es zu üben, und suchen Sie dann nach einem Verhalten, das sie beim nächsten Mal wiederholen können.
- Ein ruhiger Übergang
- Stellen Sie einen kurzen visuellen Timer zum Einpacken ein. Bedanken Sie sich bei der Klasse, wenn die Materialien zurückgegeben werden und das nächste Buch fertig ist.
- Ein lernbereiter Einstieg
- Nennen Sie die erste Aktion, die Sie sehen, z. B. das Öffnen eines Notizbuchs und das Starten des Aufwärmens. Bitten Sie diesen Schüler, die Reihenfolge für zwei spätere Aktivitäten auszuwählen.
Beachten Sie Strategien beim Lernen
Bieten Sie verschiedene Möglichkeiten an, um Anerkennung zu erlangen. Die Schüler können Beharrlichkeit, Zusammenarbeit oder sorgfältige Arbeit durch Maßnahmen beweisen, die ihren Bedürfnissen entsprechen.
- Ich versuche einen neuen Ansatz
- Wenn ein Schüler einen Fehler korrigiert, erkennen Sie die Strategie, die er geändert hat. Bitten Sie sie, auf einer Haftnotiz oder in einem Lerntagebuch festzuhalten, was funktioniert hat.
- Teilen Sie eine nützliche Erklärung
- Geben Sie einen Teamarbeitspunkt, nachdem ein Schüler seinen Partner gebeten hat, seine Denkweise zu erklären. Bitten Sie beide Partner, eine Idee zu nennen, die sie gelernt haben.
Schließen Sie die Lektion gemeinsam ab
Überprüfen Sie, wer Chancen zur Teilnahme hatte. Variieren Sie die Art und Weise, wie Sie Fortschritte erkennen, damit Schüler, die stillschweigend etwas beitragen, auch sichtbare Chancen haben.
- Ein Klassenmeilenstein
- Legen Sie ein gemeinsames Übungsziel fest, z. B. die letzten fünf Minuten nützlich zu machen. Lassen Sie die Schüler eine kurze Vorlese- oder Zeichenpause einlegen, wenn die Routine festgelegt ist.
- Eine private Fortschrittsnotiz
- Schreiben Sie einen Satz über eine bestimmte Verbesserung und einen nächsten Schritt. Geben Sie es privat weiter, damit der Schüler Fragen stellen oder ein Ziel vorschlagen kann.
Häufig gestellte Fragen
Mit wie vielen Belohnungsgründen sollte ich beginnen?
Wählen Sie zwei oder drei Aktionen aus, die Sie in einem Satz beschreiben können. Fügen Sie neue Gründe hinzu, wenn sich Ihre Routinen ändern.
Sollten die Schüler die Standpunkte der anderen sehen?
Wählen Sie basierend auf Ihrer Klasse aus, was Sie teilen möchten. Eine Gruppenfeier kann öffentlich sein, während das persönliche Feedback zwischen Lehrer und Schüler bleiben kann.