Ayuda a que una rutina se familiarice
Enseñe la rutina primero. Dé a los estudiantes la oportunidad de practicarlo y luego busque un comportamiento que puedan repetir la próxima vez.
- Una transición tranquila
- Configure un breve cronómetro visual para empacar. Agradezca a la clase cuando se devuelvan los materiales y el próximo libro esté listo.
- Un comienzo listo para aprender
- Nombra la primera acción que veas, como abrir una libreta y comenzar el calentamiento. Invite a ese estudiante a elegir el orden de dos actividades posteriores.
Observar estrategias durante el aprendizaje.
Ofrezca varias formas de obtener reconocimiento. Los estudiantes pueden demostrar perseverancia, colaboración o trabajo cuidadoso a través de acciones que se ajusten a sus necesidades.
- Probando un nuevo enfoque
- Cuando un estudiante corrige un error, reconozca la estrategia que cambió. Invítelos a registrar lo que funcionó en una nota adhesiva o en un diario de aprendizaje.
- Compartiendo una explicación útil
- Dé un punto de trabajo en equipo después de que un estudiante le pida a su compañero que explique su pensamiento. Pida a ambos socios que nombren una idea que hayan aprendido.
Cerrar la lección juntos
Revise quiénes tuvieron posibilidades de participar. Varíe las formas en que reconoce el progreso para que los estudiantes que contribuyen silenciosamente también tengan oportunidades visibles.
- Un hito de clase
- Establezca un objetivo de práctica compartido, como hacer que los últimos cinco minutos sean útiles. Deje que los estudiantes elijan un breve descanso para leer en voz alta o dibujar cuando se establezca la rutina.
- Una nota de progreso privada
- Escribe una oración sobre una mejora específica y el siguiente paso. Entréguelo en privado para que el estudiante pueda hacer preguntas o sugerir una meta.
Preguntas frecuentes
¿Con cuántas razones de recompensa debería empezar?
Elige dos o tres acciones que puedas describir en una oración. Agregue nuevas razones a medida que cambien sus rutinas.
¿Deberían los estudiantes ver los puntos de los demás?
Elija qué compartir según su clase. Una celebración grupal puede ser pública, mientras que la retroalimentación personal puede quedar entre profesor y alumno.