Помогите рутине стать привычной
Сначала научите распорядку дня. Дайте ученикам возможность попрактиковаться в этом, а затем найдите поведение, которое они смогут повторить в следующий раз.
- Спокойный переход
- Установите короткий визуальный таймер для сбора вещей. Поблагодарите класс, когда материалы будут возвращены и следующая книга будет готова.
- Готовый к обучению старт
- Назовите первое действие, которое вы видите, например, открытие блокнота и начало разминки. Предложите этому студенту выбрать порядок выполнения двух последующих действий.
Замечайте стратегии во время обучения
Предложите несколько способов заслужить признание. Учащиеся могут продемонстрировать настойчивость, сотрудничество или тщательную работу, совершая действия, соответствующие их потребностям.
- Пробуем новый подход
- Когда ученик исправляет ошибку, осознайте, какую стратегию он изменил. Предложите им записать то, что сработало, на стикере или в учебном журнале.
- Делюсь полезным объяснением
- Поставьте балл за командную работу после того, как учащийся попросит своего партнера объяснить свои мысли. Попросите обоих партнеров назвать одну идею, которую они узнали.
Завершите урок вместе
Обзор, у кого были шансы принять участие. Меняйте способы признания прогресса, чтобы у учащихся, которые незаметно вносят свой вклад, тоже были видимые возможности.
- Веха в классе
- Установите общую цель тренировки, например сделать последние пять минут полезными. Позвольте учащимся выбрать короткий перерыв для чтения вслух или рисования, когда установится распорядок дня.
- Частная заметка о ходе работы
- Напишите одно предложение о конкретном улучшении и следующем шаге. Раздайте его конфиденциально, чтобы учащийся мог задать вопросы или предложить цель.
Часто задаваемые вопросы
Со скольких причин вознаграждения мне следует начать?
Выберите два-три действия, которые вы можете описать в предложении. Добавляйте новые причины по мере изменения вашего распорядка дня.
Должны ли студенты видеть баллы друг друга?
Выберите, чем поделиться, в зависимости от вашего класса. Групповое празднование может быть публичным, а личная обратная связь может оставаться между учителем и учеником.