ช่วยให้กิจวัตรคุ้นเคย
สอนขั้นตอนก่อน ให้โอกาสนักเรียนได้ฝึกฝน แล้วมองหาพฤติกรรมที่พวกเขาสามารถทำซ้ำได้ในครั้งถัดไป
- การเปลี่ยนผ่านอย่างสงบ
- ตั้งตัวจับเวลาแบบภาพสั้น ๆ สำหรับเก็บของ ขอบคุณทั้งชั้นเมื่อเก็บอุปกรณ์เรียบร้อยและหนังสือเล่มต่อไปพร้อม
- จุดเริ่มต้นพร้อมเรียนรู้
- ตั้งชื่อการกระทำแรกที่คุณเห็น เช่น การเปิดสมุดและเริ่มกิจกรรมอุ่นเครื่อง เชิญนักเรียนคนนั้นเลือกลำดับของกิจกรรมถัดไปสองกิจกรรม
สังเกตกลยุทธ์ระหว่างการเรียนรู้
เสนอหลายวิธีในการรับการยอมรับ นักเรียนสามารถแสดงความมุ่งมั่น ความร่วมมือ หรือการทำงานอย่างรอบคอบผ่านการกระทำที่เหมาะกับความต้องการของพวกเขา
- ลองแนวทางใหม่
- เมื่อนักเรียนแก้ไขข้อผิดพลาด ให้ชื่นชมกลยุทธ์ที่พวกเขาเปลี่ยนไป เชิญพวกเขาบันทึกสิ่งที่ได้ผลลงในโน้ตหรือสมุดบันทึกการเรียนรู้
- แบ่งปันคำอธิบายที่เป็นประโยชน์
- ให้คะแนนการทำงานเป็นทีมหลังจากนักเรียนขอให้คู่ของตนอธิบายความคิด ขอให้ทั้งคู่บอกหนึ่งสิ่งที่ได้เรียนรู้
ปิดท้ายบทเรียนด้วยกัน
ตรวจสอบว่าใครมีโอกาสได้มีส่วนร่วม ปรับวิธีที่คุณรับรู้ความก้าวหน้าให้หลากหลาย เพื่อให้นักเรียนที่ร่วมมืออย่างเงียบๆ มีโอกาสที่มองเห็นได้เช่นกัน
- หมุดหมายของห้องเรียน
- ตั้งเป้าหมายการฝึกปฏิบัติร่วมกัน เช่น ทำให้ห้านาทีสุดท้ายมีประโยชน์ ให้นักเรียนเลือกอ่านออกเสียงสั้น ๆ หรือพักวาดรูปเมื่อกิจวัตรมั่นคงแล้ว
- บันทึกความก้าวหน้าส่วนตัว
- เขียนหนึ่งประโยคเกี่ยวกับการปรับปรุงเฉพาะเจาะจงและหนึ่งก้าวถัดไป ให้เป็นส่วนตัวเพื่อให้นักเรียนถามคำถามหรือเสนอเป้าหมายได้
คำถามที่พบบ่อย
ควรเริ่มด้วยเหตุผลการให้รางวัลกี่ข้อ
เลือกสองหรือสามการกระทำที่คุณอธิบายได้ในหนึ่งประโยค เพิ่มเหตุผลใหม่เมื่อกิจวัตรของคุณเปลี่ยน
นักเรียนควรเห็นคะแนนของกันและกันหรือไม่?
เลือกสิ่งที่จะแชร์ตามห้องเรียนของคุณ การฉลองเป็นกลุ่มอาจเป็นแบบสาธารณะ ส่วนข้อเสนอแนะส่วนตัวอาจเก็บไว้ระหว่างครูกับนักเรียน