วางแผนสัปดาห์แรกแบบง่ายๆ
ในวันจันทร์ สอนพฤติกรรมหนึ่งอย่างในบริบทจริง แสดงให้นักเรียนเห็นว่ามันเป็นอย่างไรระหว่างบทเรียน และให้โอกาสพวกเขาได้ฝึกสั้นๆ
ในวันพุธ ขอให้นักเรียนอธิบายกิจวัตรด้วยคำพูดของตนเอง สังเกตว่าใครต้องการสัญญาณที่แตกต่าง เช่น ตัวจับเวลาภาพหรือคำสั่งเป็นลายลักษณ์อักษร
ในวันศุกร์ เลือกการปรับเปลี่ยนเล็กๆ หนึ่งอย่างสำหรับสัปดาห์หน้า เก็บส่วนที่นักเรียนทำได้ด้วยตนเองอยู่แล้ว
จับคู่เครื่องมือกับช่วงเวลาการสอน
ใช้ตัวจับเวลาเมื่อนักเรียนต้องเห็นว่าช่วงเปลี่ยนผ่านใช้เวลานานเท่าใด ใช้ตัวสุ่มชื่อหลังจากทุกคนมีเวลาคิด สำหรับการฝึกฝนด้วยตนเอง ให้เตรียมใบงานสั้น ๆ ที่มีพื้นที่ให้แสดงกลยุทธ์
- สำหรับรางวัลในห้องเรียน
- เตรียมเหตุผลสั้นๆ ที่ระบุการกระทำที่เป็นประโยชน์ ใช้เหตุผลเดิมตลอดทั้งสัปดาห์เพื่อให้นักเรียนได้ยินข้อความที่สอดคล้องกัน
- สำหรับการตรวจสอบความรู้อย่างรวดเร็ว
- ถามคำถามหนึ่งข้อที่เผยข้อผิดพลาดที่พบบ่อย แล้วดูคำตอบก่อนเลือกตัวอย่างถัดไป