Giúp một thói quen trở nên quen thuộc
Dạy thói quen đầu tiên. Cho học sinh cơ hội thực hành, sau đó tìm kiếm hành vi mà chúng có thể lặp lại vào lần tiếp theo.
- Một sự chuyển tiếp bình tĩnh
- Đặt đồng hồ hẹn giờ trực quan ngắn để đóng gói đồ đạc. Cảm ơn cả lớp khi tài liệu được trả lại và cuốn sách tiếp theo đã sẵn sàng.
- Sự khởi đầu sẵn sàng để học
- Đặt tên cho hành động đầu tiên bạn nhìn thấy, chẳng hạn như mở sổ ghi chép và bắt đầu khởi động. Mời học sinh đó chọn thứ tự của hai hoạt động sau.
Lưu ý các chiến lược trong quá trình học tập
Đưa ra một số cách để được công nhận. Học sinh có thể thể hiện sự kiên trì, hợp tác hoặc làm việc cẩn thận thông qua các hành động phù hợp với nhu cầu của mình.
- Đang thử một cách tiếp cận mới
- Khi học sinh sửa lỗi, hãy nhận ra chiến lược mà họ đã thay đổi. Mời họ ghi lại những gì đã làm được vào một tờ giấy dán hoặc trong nhật ký học tập.
- Chia sẻ lời giải thích hữu ích
- Cho điểm tinh thần đồng đội sau khi một học sinh yêu cầu bạn cùng nhóm giải thích suy nghĩ của mình. Yêu cầu cả hai người kể tên một ý tưởng mà họ đã học được.
Cùng nhau khép lại bài học
Xem xét những người có cơ hội tham gia. Hãy thay đổi cách bạn ghi nhận sự tiến bộ để những học sinh đóng góp thầm lặng cũng có được những cơ hội rõ ràng.
- Một cột mốc của lớp
- Đặt mục tiêu thực hành chung, chẳng hạn như làm cho năm phút cuối cùng trở nên hữu ích. Cho phép học sinh chọn thời gian đọc to hoặc nghỉ vẽ ngắn khi thói quen đã được thiết lập.
- Ghi chú tiến độ riêng tư
- Viết một câu về một cải tiến cụ thể và một bước tiếp theo. Đưa nó riêng để học sinh có thể đặt câu hỏi hoặc đề xuất mục tiêu.
Câu hỏi thường gặp
Tôi nên bắt đầu với bao nhiêu lý do khen thưởng?
Chọn hai hoặc ba hành động bạn có thể mô tả trong một câu. Thêm lý do mới khi thói quen của bạn thay đổi.
Học sinh có nên nhìn thấy quan điểm của nhau không?
Chọn nội dung để chia sẻ dựa trên lớp học của bạn. Lễ kỷ niệm nhóm có thể được công khai, trong khi phản hồi cá nhân có thể được giữ lại giữa giáo viên và học sinh.