计划一个简单的第一周
周一，根据具体情况教授一种行为。在课程中向学生展示它的样子，并给他们一个短暂的练习机会。
周三，要求学生用自己的语言描述日常活动。注意谁需要不同的提示，例如视觉计时器或书面指示。
周五，为下周选择一个小调整。保留学生已经可以独立完成的部分。
将工具与教学时刻相匹配
当学生需要查看过渡持续多长时间时，请使用计时器。在每个人都有时间思考后使用名称选择器。对于独立练习，请准备一份简短的工作表，并留有空间来展示策略。
- 为了课堂奖励
- 准备一个简短的理由来命名有益的行动。整个星期都使用相同的理由，以便学生听到一致的信息。
- 快速知识检查
- 提出一个揭示常见错误的问题，然后在选择下一个示例之前查看答案。