System nagród z klasowymi pupilami – przewodnik na pierwszy tydzień
Wprowadź system nagród z klasowymi pupilami, korzystając z planu na pięć dni, trzech przykładowych zasad i jasnych wskazówek dotyczących używania XP i monet.
Twój pierwszy tydzień z klasowymi pupilami
- W poniedziałek przedstaw pupile i pokaż, jak przyznać nagrodę. Powiedz uczniom, jakie zachowanie w klasie udało ci się zauważyć.
- Od wtorku do czwartku stosuj te same trzy zasady podczas zwykłych lekcji. Udzielaj informacji zwrotnej od razu po zauważeniu danego zachowania. Postępy każdego ucznia sprawdzaj indywidualnie.
- W piątek świętuj z klasą ważny etap rozwoju pupila. Zapytaj uczniów, które nawyki pomogły klasie. Zachowaj zasady, które się sprawdziły, i zmień jedną na kolejny tydzień.
Trzy zasady nagradzania do wypróbowania w klasie
- Przygotuj się do nauki. Wyjmij potrzebne materiały przed rozpoczęciem lekcji.
- Pomóż komuś z klasy samodzielnie pomyśleć. Wyjaśnij jeden krok i daj tej osobie spróbować wykonać następny.
- Wypróbuj drugą strategię. Pokaż, co udało ci się zmienić po pierwszej próbie.
Wybierz zachowania, które uczniowie mogą ćwiczyć
Wybierz dwie lub trzy czynności, które ułatwią prowadzenie lekcji. Klasa czytająca może ćwiczyć przynoszenie właściwej książki, zabieranie głosu w dyskusji i zapisywanie jednego pytania. Pokaż uczniom przykład każdej czynności na początku tygodnia. Krótka, obserwowalna lista daje wszystkim jasny sposób uczestnictwa, w tym uczniom, którzy potrzebują więcej czasu na ukończenie pracy.
Przyznawaj punkty klasowe blisko momentu, w którym zauważysz zachowanie. Opisz w kilku słowach, co się stało, na przykład podziękuj grupie za zaproszenie każdej osoby do wypowiedzi. To jeden ze sposobów na stosowanie pozytywnego wzmocnienia w codziennej lekcji. Później zapytaj uczniów, które nawyki klasowe pomogły grupie się uczyć, i wspólnie zdecydujcie, co ćwiczyć dalej.
Nadaj punktom i monetom różne role
Używaj punktów doświadczenia, aby oznaczać postęp do kolejnego etapu rozwoju zwierzaka. Klasa może wspólnie sprawdzić ten postęp na koniec lekcji lub podczas cotygodniowej rutyny. Uczniowie, którzy dołączą w trakcie semestru, mogą zacząć z własnym zwierzakiem i zobaczyć tę samą sekwencję od jajka do dorosłego. Użyj wspólnego ekranu, gdy wszyscy są gotowi świętować wyklucie lub inny kamień milowy.
Monety służą do wydawania. Uczniowie mogą je oszczędzać na przedmiot ze sklepiku klasowego, a nauczyciele mogą zdecydować, jakie klasowe nagrody pasują do ich grupy. Jeśli po raz pierwszy wypróbowujesz ekonomię żetonową, trzymaj wybory proste i wyjaśnij, kiedy można używać monet. Krótkie piątkowe okienko sklepiku jest łatwiejsze do ogarnięcia niż otwieranie sklepu w środku każdej lekcji.
Pięć etapów wzrostu zwierzaka
Jajko, Wykluwanie, Młody, Rośnie i Wyrośnięty
Spraw, by rutyna działała podczas prawdziwej lekcji
Przygotuj jedną krótką aktywność przed lekcją. Do powtórki z przyrody przygotuj z nauczycielskim AI kilka pytań, sprawdź odpowiedź i wyjaśnienie do każdego z nich i zapisz zestaw w banku pytań. Podczas lekcji wyświetl aktywność i pozwól uczniom pomyśleć przed odpowiedzią. Losowy wybór imienia może pomóc ci usłyszeć więcej uczniów, a timer daje grupom jasny sygnał do zakończenia dyskusji.
Po aktywności wybierz jeden moment wart docenienia. Przyznaj punkt za wyjaśnienie, przydatne pytanie lub grupę, która poprawiła odpowiedź po wysłuchaniu kolegów. Jeśli klasa ma zadanie do wykonania, dodaj jasną instrukcję, do której może wrócić. Następnym razem, gdy otworzysz klasę, sprawdź zgłoszenia i zdecyduj, co uczniowie muszą jeszcze poćwiczyć.
Dostosuj system razem ze swoimi uczniami
Stosuj tę samą rutynę zarządzania klasą przez tydzień, a następnie zapytaj uczniów, które oczekiwania były jasne, a które trudne do spełnienia. Jeśli te same kilka osób zdobywa wszystkie punkty, poszukaj działań oferujących więcej sposobów uczestnictwa. Na przykład uczeń może wnieść pisemny pomysł przed dyskusją lub pomóc grupie przygotować materiały.
Zacznij od klasy próbnej, gdy chcesz przetestować zmianę. Wypróbuj przycisk nagrody, otwórz wyświetlacz i sprawdź, co zobaczyliby uczniowie, zanim użyjesz rutyny z własną listą uczniów. Prowadź krótki zapis tego, co zadziałało, aby w następnym tygodniu dostosować jeden element rutyny i dać uczniom szansę spróbować ponownie.